Educación Intercultural Inclusiva

Este nodo nace de la experiencia investigativa del Expositor físico Azkintuwe, donde se incorporaron prácticas ancestrales como el txafkintu y oficios mapuche lhafkenche en el aula, generando dinámicas de intercambio simbólico, afectivo y cognitivo. La investigación validó que estas metodologías no solo fortalecen la identidad cultural, sino que también abren caminos hacia una educación inclusiva y situada.

A partir de este proceso, se proyectan para el año 2026 nuevas iniciativas que amplían el horizonte de inclusión y equidad en las escuelas y jardines infantiles de la Región de La Araucanía. Entre ellas destacan:

Lengua de señas chilena: incorporación como recurso pedagógico para la comunicación inclusiva.

Convivencia escolar y autocuidado: prácticas que promueven relaciones respetuosas y ambientes seguros.

Equidad de género: estrategias que visibilizan y equilibran roles en la comunidad educativa.

Neurodivergencia: acercamiento a la diversidad cognitiva y emocional, reconociendo distintas formas de aprender y participar.

Otros enfoques de inclusión: que atienden la multiculturalidad, la diversidad funcional y la pluralidad de experiencias.

El portal de contenidos Epewtun y su filosofía de desarrollo sostienen esta proyección desde una mirada holista, situada, secuencial y profundamente evolutiva. Esto significa que cada propuesta se entiende como parte de un proceso mayor, donde diseño, pedagogía y cultura se entrelazan para construir aprendizajes significativos, vinculados al territorio y a la memoria colectiva.

En este sentido, la educación intercultural inclusiva no se plantea como un añadido, sino como un principio estructurante que dignifica las prácticas ancestrales, potencia la innovación pedagógica y abre espacios de participación para todas y todos. Es un camino que reconoce la diversidad como riqueza y la inclusión como condición indispensable para el aprendizaje con sentido.